大众网记者姜申涛报道

因海而生，向海而兴！威海海洋职业学院于2014年开始首批招生，在这所年轻学校的成长路上，“海洋”是它所具有的鲜明“标签”。

近年来，威海海洋职业学院精准对接省市产业发展需求，凸显海洋特色，优化专业结构布局，探索职业教育专业认证，深化专业转型升级，提高专业建设水平和人才培养质量。

(相关资料图)

“人无我有、人有我优、人优我特！”这是威海海洋职业学院海洋专业群独特的建设思路。

学校积极对接山东省“十强产业”和威海“七大千亿级产业集群”的集群产业，不断融汇产业需求、融合实践路径、融通平台机制，扎实推进海洋特色专业建设的数字化升级，全面服务于区域经济发展和科技进步，共设置了水产养殖技术、船舶工程技术、人工智能技术应用、食品质量与安全、医用电子仪器技术等34个专业，成立8大专业群。

平台共用、优势互补

两群融合建设显成效

学校各专业群依托21个省、市级工程技术研究中心和创新平台，在集群内资源共享、平台共用、优势互补，实现“专业群+技术技能创新平台群”两群融合，形成优势引领、特色鲜明的两群集聚效应和融合发展成效。

目前，水产养殖技术专业群按照建设方案稳步推进，已完成中期自评，建设任务完成大半。船舶智能制造专业群建设方案和任务书也已通过专家论证，进行了修改完善，部分项目正在着手建设。

专业升级、先试先行

人才培养提质升级

为扎实推进专业升级、提升人才培养质量，学院先行探索职业教育专业认证，于2021年立项部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题“职业教育专业认证、质量评价、专业预警调控机制研究”，提出“内适质量、外适质量、个体质量”的职业教育适切质量观和“学生中心、成果导向、师生发展、持续改进”专业认证理念，制定了职业教育高职专科阶段的专业建设与运行质量保证体系认证要求主体标准、专业大类补充标准、标准解读与应用指南，配套建立专业实施三层次成文信息体系，健全了专业认证、质量评价和预警调控机制。2022年立项了山东省职业教育教学改革研究项目“职业教育专业认证系列标准及运行机制开发与实践研究”，一体化设计中职、高职专科和高职本科的专业认证标准体系，并进行实践应用和推广，为解决职业教育中“主体质量责任不清、内在动力不足、缺乏标准规范、人才培养质量难以满足要求”等相关问题提供有效路径。