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教师、教育体制和师生关系，怎样在电影艺术中真实生动地呈现？临近9月10日教师节，这样的思考成为人们关注的话题之一。作为一个从教近40年的老教师，最近上映的新片《老师，别哭》让我看到了一个令人欣慰的答案。这部影片描述了前往山村支教的大学生贾思婷从不受学生欢迎的“假老师”，最终成为受学生爱戴的“真老师”，让我们既有“似曾相识燕归来”的熟悉感，又有“无边光景一时新”的新鲜感。

珠影集团副总经理、《老师，别哭》总制片人孙金华介绍说，在筹备这部作品拍摄时，他们对这个题材也有过认真思索和反复比较，电影艺术如何真实反映乡村发展，以及乡村教育的现状和未来发展的路径，是一个值得关注的题材。现实中很多教师在乡村学校三尺讲坛上默默无闻地耕耘了一辈子，许多像张桂梅老师那样把全部力量奉献给偏僻山乡的下一代，这些事迹让孙金华和他的同伴们下定决心去表现当代乡村教师平凡又不一般的教育生涯。于是，他们找到“支教”这一切入点，决定以一位女大学生在乡村支教的故事作为主线，从一个小窗口去反映大时代。

古今中外，表现老师教书育人的电影为数不少。从《乡村女教师》《音乐之声》《死亡诗社》《放牛班的春天》等优秀外国影片，到《一个都不能少》《凤凰琴》《美丽的大脚》《我和我的家乡》《代课教师》等我国本土作品，教师这一形象以鲜明的个性展现出来。不过在当下年轻人心中，一些经典作品中的教育工作者都属于仰望的对象，跟现在的年轻人有着一定的心理距离。孙金华称，《老师，别哭》没有选择塑造传统支教英模形象时的仰视视角，在叙事手法上摆脱了传统支教主题叙述儿童苦难的手法，而是将农村儿童的需求提升到精神层面去展开故事情节。这不只是在教育题材电影里的一个创新，也是中国儿童题材电影的一个积极探索——追求梦想和情感满足也应成为当下农村题材和教育题材叙事的新方向。该片女主人公贾思婷的处理也很有特色——性格直接果断不拖泥带水，敢爱敢恨而又发自内心。这几年有个流行语叫“00后整顿职场”，在《老师，别哭》这里，刚好是“年轻教师整顿了大众刻板印象”。

影视行业和教育行业很不一样。如今很多影视作品戏剧性冲突都很强烈，但这种戏剧感，却与我们日常的教育工作相距甚远。孙金华介绍说，在拍摄《老师，别哭》时，他们用了很多方式尽可能让故事和氛围更加接近现实。主创团队在塑造贾思婷这一人物形象时，并没有把她局限在“老师”这个身份里，她对新潮事物的热爱、对未来选择的担忧、对诗和远方的向往，这些细微真挚的情感，在娓娓道来的讲述中传递出来。

这几年，关于现代化教育的讨论很多。在这部影片中，还有关于年轻人就业、择业、未来发展等内容，能够引起当代青年群体对生活、对人生、对社会的认真思考和积极探索，让人在笑容和泪水中深受感动之余，获得更多积极向上的力量。（作者是广东省求上艺术语言研究院院长，兼任中国世界华文文学学会副监事长）