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7月27日，中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室（简称“分级阅读实验室”）在第31届全国图书交易博览会上亮相。中国书刊发行业协会理事长艾立民、副理事长兼秘书长纪宏、副理事长王宏经，以及中国书刊发行业协会副理事长、北京发行集团董事长、党委书记郭小明参观了分级阅读实验室展位，对分级阅读实验现阶段取得的成果，以及从儿童的阅读兴趣和发展特点出发推动分级阅读事业的理念表达了认可。 本次分级阅读实验室展位重点展示由全国一线幼儿园园长、小学校长、教师、儿童文学作家、学者和阅读推广人组成的专家评审团队评选出的《3—8岁儿童分级阅读指导》推荐图书。这些图书从上百家出版机构报送的2000种图书作品中选出，历经初评、复评、终评，最终有60余家出版机构的296种图画书入选。分级阅读实验室按《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准分别设置了3-4岁、4-5岁、5-6岁、6-7岁、7-8岁五个书架，并根据人文社科、文学、自然科学和艺术等四个类别来陈列这批推荐图书，实现“读者水平”和“读物水平”的精准匹配，为此次前来观展的小读者们提供丰富多样的阅读资源和互动体验。 作为本次图书评选的主要依据——《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准（以下简称“标准”），于今年的2月24日正式颁布实施，开创了我国少年儿童分级阅读团体标准研制的先河，具有里程碑式的意义。中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室同时挂牌成立，这标志着中国书刊发行业协会、中国教育装备行业协会学校图书装备分会、北京师范大学出版集团（以下简称“北师大出版集团”）发起研制的“3—8岁少年儿童分级阅读标准”项目取得阶段性成果。 标准在起草的过程中坚持科学性、实践性、稳定性、阶段性和本土化的五大原则，标准的发布将规范儿童读物分级特征，明确阅读能力指导目标，填补分级阅读官方指导标准的空白。标准研制的专家团队汇集了包括出版行业、语言学、阅读学、儿童文学、教育学、心理学等各个领域的知名专家，历时4年，以教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》《中国学生发展核心素养》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《义务教育语文课程标准》为政策依据，参考了其中关于儿童学习与发展的具体内容，结合儿童身心发展规律，同时广泛借鉴、吸收了儿童发展心理学、教育心理学、教育目标分类学、儿童绘画理论等学术领域的理论经验和研究成果，聚焦文本难度分级和阅读能力分级两大关键问题进行内容编写，通过对分级阅读读物的分级要素的界定，对读物的标准化分级，构建图书阅读难度的阶梯体系和儿童阅读能力指导的阶梯发展体系，为少年儿童阅读指导提供科学有效的模式和参考，为策划编辑、阅读推广人、教师、家长提供推荐性指南和标准化建议。 除了研制标准，标准的应用和实施也是分级阅读实验室的主要发力点。分级阅读实验室围绕标准构建起了集分级阅读测评、分级阅读读物、分级阅读课程服务为一体的整体解决方案，重点解决少年儿童阅读兴趣激发、阅读计划指引、阅读方法指导、阅读任务安排、阅读写作训练、阅读拓展活动设计等一系列问题。帮助学校和家庭解决选书难、指导难的痛点，全面助力少年儿童自主阅读实践，增强少年儿童的阅读能力。 书博会期间，分级阅读实验室展位会陆续推出系列讲座活动，3—8岁儿童分级阅读标准与书目评审专家郭玉婷老师作为主讲人于7月29号上午在5号共享大厅带来了《3—8岁儿童图画书的分级遴选标准与推荐图书》的主题演讲，为关注分级阅读、希望了解更多信息的观众答疑解惑。

来源 中国出版传媒商报公众号

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